Вы не вошли.
Она бьёт папашу прямо при посторонних, если он купил не тот торт, какой она хотела, а потом дома ей отрезают самый большой кусок, хотя она даже не именинница. Мать перед ней натурально ползает на коленях, чтобы та соизволила делать уроки. Без посторонней помощи уроки она делать не может, потому что тупая и глупая. Ей постоянно дают деньги на сладости, при этом она даже не в состоянии посчитать, что на них можно купить. Ей недавно бабушка подарила новенький мобильник. Её постоянно возят куда-то развлекаться. П
А чего сразу «тупая и глупая», по этому раскладку малявка устроилась охуенно, но вы продолжайте считать, что тупая тут она, а не старшие
Если ребёнок не хочет что-то делать, то как его заставить? Пока мелкий — лишением ништяков.
Анон, скажи, если тебя лишить ништяков, ты от этого сразу запряжёшь лошадь (если ни разу в жизни её не запрягал и понятия не имеешь, как это делается)? Или как ты себе это представляешь? Знание появится у тебя волшебным образом в голове? Или кто-то всё-таки должен тебе показать и объяснить, понаблюдать и скорректировать, и по возможности не орать на тебя, если ты не мгновенно всё понял.
А марафон пробежишь, если ни разу не бегал? Стометровку, наверное, пробежишь, только не очень быстро.
Ребёнок в большинстве случаев не может сам себя обучить. Ему нужна помощь взрослых или хотя бы программы-обучайки, разработанные, опять же, взрослыми. Пиздюли и отъём благ работают на простые, понятные, несложные навыки и действия, но не на что-то, с чем человек уже не справляется самостоятельно.
Чтобы ты сформировал у себя какой-то сложный навык, отнять у тебя телефон может быть необходимо, но не достаточно. У детей примерно так же.
Ей постоянно дают деньги на сладости, при этом она даже не в состоянии посчитать, что на них можно купить.
Алё, это шестилетний ребёнок, они, может, счёт в пределах второго десятка ещё проходят.
Ты либо фантазёр и никакой шестилетки нет, либо сам не очень разбираешься в том, что для детей нормально и по возрасту.
Одноклассники её не любят и при возможности подъёбывают. Она в семье старшая дочь.
Ну то есть там ещё травля в школе и младенцы в неизвестном количестве в семье, где она старший ребёнок. Охуенно она устроилась, ничего не скажешь. 
Шестилетки на физическую агрессию не переходят просто так от «охуения».
Отредактировано (2026-03-13 10:03:05)
Вряд ли шестилетний ребенок способен физически отпиздить своего отца, извините. Мне кажется в этом конкретном случае, тут очевидный проеб воспитания родителей, как по нотам. Им явно влом заниматься её воспитанием и справляться с негативными эмоциями, поэтому в маленькую девочку просто кидают торт и отползают подальше.
Алё, это шестилетний ребёнок, они, может, счёт в пределах второго десятка ещё проходят.
Ты либо фантазёр и никакой шестилетки нет, либо сам не очень разбираешься в том, что для детей нормально и по возрасту.
Шестилетние не проходят даже второй десяток, они считают на подготовке к школе либо в пределах пяти, либо в пределах десяти. Я про РФ, автор может быть из другого государства. Претензия про подсчёт денег жирная. Да, разумная шестилетка вполне в состоянии сообразить, что пятьсот рублей — это пять сотен и сделать вывод, что раз 2+2=4, то два ништяка по 200 — это 400, а три по 200 — это уже 600, и 500 рублей не хватит. Может, но не обязана. А скандалы и истерики, отказы делать задания — это уже явный проёб. В таком возрасте — да, проёб родителей.
Пиздюли и отъём благ работают на простые, понятные, несложные навыки и действия, но не на что-то, с чем человек уже не справляется самостоятельно.
Пиздюли и отъем благ это не про то, что они развивают навыки, а про то, что ими можно загнать ребенка эти навыки получать. Например, домашку регулярно делать, тем самым стимулируя хоть какой-то мыслительный процесс и отработку того, что проходили в школе. Или мотивировать навык вежливости и уважения.
Пиздюли и отъем благ это не про то, что они развивают навыки, а про то, что ими можно загнать ребенка эти навыки получать.
Если получать самому и самому себя организовывать - это не работает, пока не отросла волевая сфера и какие-то навыки самоорганизации. А они 1) не падают с неба и 2) зависят от возраста, от зрелости психики.
Это, ну так, похоже на требование поднять себя из болота за шнурки.
Например, домашку регулярно делать
Ага, а у него нередко проблемы с волевой сферой, произвольным вниманием и способностью терпеть фрустрацию. Или дома какие-то негативные факторы (родственник с алкоголизмом или деменцией, орущий младенец, непредсказуемый родитель-нарцисс).
Он чаще всего не может регулярно делать домашку. Не потому что такой плохой и некачественный, а потому, что для этого нужны структуры мозга, которые ещё не сформировались, и больше психологической устойчивости, чем у него есть.
Или мотивировать навык вежливости и уважения.
Если при этом терпеливо, последовательно (в том числе вежливо) объяснять, как проявляется навык вежливости и уважения, в чём косяки и как их исправить - тогда навык прокачается. Если орать "будь сука вежлив и уважай меня", отнимая какие-то блага и раздавая пиздюли, то навык прокачается плохо.
См. пример с запряганием лошади. Если отнять у тебя ништяки и дать пиздюлей, но не объяснять, не показывать и не учить, как запрягать лошадь, ты не научишься сходу её запрягать (ну и учтём, что у ребёнка пока нет навыка самообучения). А если тебя пиздить от души и не давать чего-то важного, пока ты со слезами и соплями как-то не освоишь запрягание, это, скорее всего, испортит твои отношения с опиздюляющим и вызовет у тебя отвращение к запряганию лошади.
"Педагогика палки" приятна тому, кто с палкой, но неэффективна для обучения.
Отредактировано (2026-03-13 21:34:32)